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2020成师专项练习每日特训(一)

来源:宁夏教师考试网   时间:2019-10-09 10:19:27

1.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的( )。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

2.心理学家安德森将知识分为( )。

A.陈述性知识和策略性知识

B.理论知识和实践知识

C.感性知识和理性知识

D.陈述性知识和程序性知识

3.一个孩子出现打人行为,因此父母决定一个月内不准他吃喜欢的食物。这种做法属于( )。

A.正强化

B. 消 退

C. 惩 罚

D.负强化

4.乘坐汽车会晕车的人,后来乘船,乘火车等也会有类似的反应,这是( )。

A.条件反射的消退

B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化

D.条件反射的习得

5.联结主义学习理论认为( )。

A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础

6.经典性条件反射与操作性条件反射不同的是( )。

A.经典性条件反射先有刺激后有反应

B.经典性条件反射先有反应后有刺激

C.经典性条件反射的反应是被动的

D.操作性条件反射的反应是被动的

7.下列属于正强化的是( )。

A.奖学金

B.对成绩的认同

C.表扬

D.改善学习

8.按照学习内容,我国学者把学习分为( )。

A.知识的学习

B.技能的学习

C.言语信息的学习

D.道德品质和行为习惯的学习

9.经典条件的反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。(判断题)

10.负强化与惩罚其实质是相同的,目的都在于降低行为发生的频率。(判断题)

11.有些学生认为如果少唠叨一点,或者学校少一点讨厌的考试,他们会更乐意学习,这属于( )。

A.正强化

B.负强化

C.间歇强化

D.消退

12.妈妈为了激励小玉提高学习成绩,提出如果她期末考试进了全班前十名,就免去她每周末扫地的任务。这属于( )。

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.消退

13.奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为( )。

A.接受学习和发现学习

B.认知学习、技能学习和情感学习

C.符号学习、概念学习和规则学习

D.机械学习与有意义学习

14.亲其师信其道,主要表明了( )的作用。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德动机

D.道德意识

15.学生违反校纪校规,受到“留校察看”的处分,察看期为1年。该学生痛定思痛,改过自新,几个月后,学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于( )。

A.退化

B.正强化

C.代价

D.负强化

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