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建构主义学习理论(1)-小学教育教学知识与能力知识点

来源:宁夏教师考试网   时间:2020-08-25 14:13:11

在学习的基本理论中建构主义学习理论是现在经常在教师资格考试当中出现的一个知识点,而且也是一个大家在学习时经常会出现错误的一个知识点。所以在本文中,将用通俗易懂的语言,带领大家一起对建构主义的主要观点进行详细的梳理。

建构主义的知识观、学生观、学习观

1.知识观

建构主义在一定程度上质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性。具体又表现为三个方面,这三个方面准确的表述各位同学可以参考相关书目,这里只做通俗的解释,帮助大家理解。

(1)知识只是当时条件下做出的尽可能合理的解释或假设。如古代的天圆地方,现代我们知道地球是圆的。

(2)知识在不同情境中呈现是不一样的,所以说知识具有情境性。

(3)知识的理解是基于学生自己的经验背景而建构起来,与个人经验密切相关。

启示:建构主义的知识观告诉我们,知识并不是绝对的,在教学过程中既要尊重书本知识,又要培养学生的批判精神,鼓励学生向知识质疑、挑战。

2.学生观

(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。

(2)建构主义强调学生经验世界的差异性,每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验,经验不同对知识的理解也不尽相同。这一点与知识观中的第三点含义相同,只是一个从知识的角度,一个从学生的角度进行论述。

启示:建构主义的学生观告诉我们,学生不是空着脑袋走进教室的。教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信息状况有所了解,以引导学生对学习材料获得新意义,修正以往的概念。

3.学习观

(1)学习的主动建构性。建构主义认为,学习是学生建构自己的知识的过程,这种建构不可能由其他人代替。

(2)学习的社会互动性。这一点其实在强调学习并不是独立完成的,而是需要一个学习共同体的合作互动来完成。

(3)学习的情境性。这一点在强调知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中,只有通过实际的活动才能真正被人理解。

启示:建构主义的学习观告诉我们,学习具有建构性、社会互动性、情境性,因此要注重自主学习、合作学习、探究学习。

我们在平时做题时要理解不同的观点,并把握好观点和启示的对应。

例:认为“学生不是空着脑袋走进教室”是( )。

A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义

【答案】C。解析:建构主义的学生观告诉我们,学生不是空着脑袋走进教室的,教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信息状况有所了解,以引导学生对学习材料获得新意义,修正以往的概念。故本题选C。

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